الإشراف التربوي - جرش

اهلا وسهلا بك ضيفا على منتدى الاشراف التربوي جرش
الإشراف التربوي - جرش

تربية، تعلم وتعليم، حداثة، تطلعات، نقد بناء، قصص نجاح، علم وإيمان.

اهلا بكم اعضاء فاعلين في منتدى الاشراف التربوي مشاركتكم مهمة وتزيد من فعالية المحتوى
قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم ان يكون رسولا
كل عام وكل المعلمين بالف خير كل الحب والوفاء لكل مرب في بلدي بمناسبة بدء العطاء بمناسبة العام الدراسي الجديد

    معمل الرياضيات

    شاطر

    maisam

    عدد المساهمات : 67
    تاريخ التسجيل : 01/03/2010

    معمل الرياضيات

    مُساهمة من طرف maisam في الثلاثاء مارس 02, 2010 12:07 pm

    بسم الله الرحمن الرحيم
    معمل الرياضيات
    إعداد
    مشرف الرياضيات
    د. حسان الربابعة
    مديرية التربية والتعليم في محافظة جرش


    معمل الرياضيات
    لم تعد هنالك حاجة للتأكيد على أن الهدف الرئيسي والمحوري من تعلم وتعليم الرياضيات هو إعداد أفراد قادرين على حل المشكلات ، من خلال إتباع الخطوات المنظمة في حل المسائل الرياضية ، والانتقال من الرياضيات النظرية إلى الرياضيات التطبيقية والعملية، ومما يساهم في تحقيق هذا الهدف الانتقال من النظر إلى الرياضيات من مرحلة التجريد والحس والنظريات إلى مرحلة العمل التطبيق ، ومما لا شك فيه هو أن استخدام النماذج التطبيقية والعملية للرياضيات يشكل أساسا لتحقيق الهدف الفعلي والعملي من تدريس الرياضيات.
    بقد تنبهت الكثير من الجهات المختصة بالرياضيات وتربوياتها في كثير من بلدان العالم إلى هذه التوجيهات ، فوضعت الأسس والمعايير والمبادئ الخاصة بتعليم وتعلم الرياضيات ، ومن أبرز تلك الجهات العالمية المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية (NCTM) (National Council of Teacher of Mathematics in USA) حيث أصدر هذا المجلس عدة وثائق للمبادئ والمعايير لتدريس الرياضيات ، ومن أبرزها وثيقة المبادئ والمعايير
    لعام 2000 . حيث نصت هذه الوثيقة على العديد من المبادئ من أبرزها معيار التكنولوجيا وتطبيقاتها وعلاقتها بتعلم وتعليم الرياضيات .
    وأشارت إلى ضرورة النظر إلى الرياضيات بالشكل الذي يفهمه الطلبة ولانتقال من النظرية إلى التطبيق.
    يعتبر معمل الرياضيات ، من البيئات التعليمية ، والمجهزة بإمكانات لتؤدي وظائف تدريس الرياضيات ، ولذلك تتفق الدراسات على تعريفة ،كمكان يدرس به الرياضيات ،أو تعريفة بوظائف المتعددة ،أو بنوعية العمل داخله
    تعريف معمل الرياضيات
    يعرف مثلاً معمل الرياضيات على أنه: - (( مكان مخصص ، ومجهز لتدريس الرياضيات ، وتشمل هذه التجهيزات نماذج وأدوات قياس ، وسبورات خاصة ، ومناضد ، ومقاعد ، ووسائل وأدوات مكتبية و هندسية 000000 الخ ، وذلك لممارسة أنشطة الرياضيات)).

    ويرى البعض (( أن معمل الرياضيات حجرة خاصة في المدرسة ، ويتعلم فيها التلاميذ الرياضيات ، وهو مجهز بالعديد من أدوات التعلم التي يستخدمها التلاميذ بأنفسهم )).
    ويرى كذلك أن معمل الرياضيات عبارة عن بيئة يتعلم فيها التلاميذ الرياضيات من خلال تناول المفاهيم ،واكتشاف الحقائق ،وتطبيق التجريدات الرياضية في مواقف عملية ، وقد يكون المعمل مكانا يذهب إليه التلاميذ ،ليدرسوا المهارات ،والمفاهيم ,والمبادئ الرياضية ، من خلال تمثيلها بأشياء فيزيائية ، أو نشطة عملية ،وفي معمل الرياضيات يصيغ التلاميذ المفاهيم ، المبادئ المجردة ، ويطبقونها عن طريق التعامل العملي مع أمثلة محسوسة لهذه الخبرات.
    وعند تكوين معمل الرياضيات يؤخذ في الاعتبار التالي :
    - مستوى النمو العقلي والمعرفي للتلاميذ الذين يدرسون الرياضيات في معمل الرياضيات.
    - الأدوات ، والأجهزة اللازمة لتدريس موضوعات الرياضيات في هذا المعمل.
    ويعتبر التنوّع في أساليب التدريس مدخلاً مهماً لتحسين التعلم والتعليم ، وخاصة للمواد العلمية مثل الرياضيات ، التي يصرّ بعض معلميها على الاكتفاء بأسلوبي المحاضرة والمناقشة رغم الحاجة الماسة لتنوّع أساليب التدريس مراعاة للفروق الفردية للطلاب وتحفيزاً لتفكيرهم .
    إن أساليب التدريس التي تستثير تفكير الطالب وتجعل دوره في التعليم هو الأساس قلّما تستخدم، فمن هذه الأساليب :
    • أسلوب الاكتشاف .
    • أسلوب حل المشكلات .
    • أسلوب التعلم التعاوني .
    • أسلوب التعلم الذاتي .
    • أسلوب التدريس بالحاسب الآلي .
    وحتى يتمكّن المعلم من استخدام الأساليب السابقة بكل فعالية ، فلا بد له من توفّر البيئة المناسبة لتطبيق تلك الأساليب، وذلك تملّصاً من كل العوائق التي يتعلل بها المعلم ليستمر على أسلوبي المحاضرة والمناقشة في تدريسه للمادة .
    لذلك وجب علينا التفكير في ما يسمى بمعمل الرياضيات ، من حيث تعريفه، مكوّناته، فوائد استخدامه والعوائق التي تحول دون إنشاءه .
    تعريفه :
    • معمل الرياضيات بشكل عام : مكان يدرّس فيه الرياضيات .
    • معمل الرياضيات : مكان مخصص ومجهّز لتدريس الرياضيات وتشمل هذه التجهيزات نماذج وأدوات قياس وسبورات خاصة ومناضد ومقاعد ووسائل تعليمية وأدوات مكتبية وهندسية... الخ وذلك للممارسة أنشطة الرياضيات .
    • ويمكن تعريفه على أنه : حجرة خاصة في المدرسة ، يتعلم فيها الطلاب الرياضيات وهي مجهّزة بالعديد من أدوات التعلم التي يستخدمها الطلاب بأنفسهم .
    • معمل الرياضيات : عبارة عن بيئة يتعلم فيها الطلاب الرياضيات من خلال تناول المفاهيم واكتشاف الحقائق وتطبيق التجريدات الرياضية في مواقف عملية .
    • معمل الرياضيات : هو مكان يذهب إليه الطلاب ليدرسوا المهارات والمفاهيم والمبادئ الرياضية من خلال تمثيلها بأشياء فيزيائية أو أنشطة عملية .
    عند إنشاء معمل للرياضيات لا بد أن يؤخذ في عين الاعتبار ما يلي :
    • أن تكون الحجرة التي سيقام بها المعمل مقراً ثابتاً له .
    • أن يكون في حدود الإمكانيات المادية المتوفّرة.
    • كفاءة معلم الرياضيات لتفعيل مثل هذا المعمل وتنوّع أساليب التدريس لديه وحبه للمادة .
    • توفيره لاحتياجات المرحلة الدراسية من الأدوات والأجهزة والوسائل اللازمة لتدريس مادة الرياضيات .
    • مستوى النمو العقلي والمعرفي للطلاب
    المنطلقات
     توظيف التكنولوجيا في تعلم وتعليم الرياضيات.
     استخدام الوسائل العلمية في توضيح مبادئ وتعميمات ومهارات الرياضيات.
     إعداد أفراد قادرين على حل المشكلات في عصر التكنولوجيا.
     تنمية التفكير الرياضي لدى الطلبة.
     تحقيق مبدأ التعلم للحياة.

    1. أن توظف التكنولوجيا في المواقف التعليمية الخاصة بالرياضيات.
    2. أن تستخدم الوسائل العملية لاكتساب المعارف والمهارات الرياضية في مختلف المراحل.
    3. أن تنمو لدى الطلبة القدرة على حل المسائل الرياضية من خلال توظيف الوسائل الحسية والتكنولوجية في تعليم وتعلم الرياضيات.
    4. تدريب الطلبة على التفكير الرياضي من خلال تنمية الحس الرياضي في جميع فروع الرياضيات .
    5. انتقال أثر التعلم للرياضيات على الحياة العملية للطلبة.

     حصر احتياجات الطلبة من الوسائل التعليمية الحسية والبصرية والتكنولوجية في منهاج الرياضيات في جميع المراحل.
     توفير هذه الاحتياجات حسب الصول بالتنسيق مع المعلمين والطلبة وأولياء الأمور.
     تخصيص غرفة خاصة تحتوي هذه الوسائل جميعا المتعلقة بالرياضيات.
     تشكيل لجنة خاصة داخل المدرسة بإشراف مديرة المدرسة ومعلمة رياضيات ومجموعة من الطالبات في المدرسة.
     وضع آلية خاصة لاستخدام هذا المعمل وفق لوائح خاصة تضعها لجنة الإشراف.
    فوائد معمل الرياضيات
    - أن معمل الرياضيات يحسن فهم التلاميذ للأصول التاريخية والعلاقات بين الرياضيات والعلوم الأخرى.
    - التجارب المعملية التي في معمل الرياضيات توضح الطبيعة الدقيقة وغير المضبوطة لبعض التطبيقات الرياضية .
    - توفر الأنشطة المعملية فرصاً للتلاميذ للخروج من دائرة الاستماع فقط ،مما يساعد في اكتساب اتجاهات نحو تعلم الرياضيات .
    - ينشط التفاعل بين التلميذ ومادة الرياضيات ، فلا يعتمد التلميذ على حفظ القوانين الرياضية بل فهمها .
    - يزيد دافعيه التلاميذ نحو تعلم الرياضيات .
    - يزيد من قدرات التفكير العلمي عند التلاميذ .
    تعليمي
    1. جهاز عرض
    2. وسائل توضيحية سمعية وبصرية
    3. أجهزة خاصة بالرياضيات مثل جهاز قياس زوايا الارتفاع والانخفاض وجهاز تحديد الاتجاهات إلى غير ذلك من الأجهزة.
    4. وسائل من ابتكار الطلبة تخدم تعليم وتعلم الرياضيات.
    5. وسائل إيضاح للهندسة الفضائية لتنمية الحس المكاني لدى الطلبة.
    6. أية وسائل أو أجهزة أخرى تخدم عملية تعلم وتعليم الرياضيات .

    وعليه فإن معمل الرياضيات هو بمثابة مختبر للرياضيات ، يطبق فيه الطالب الأفكار والتعميمات والنظريات الرياضية لإثارة تفكير الطالب للابتكار والاكتشاف والاستنتاج . وهو فرصة للانتقال من التعليم النظري للرياضيات والمنطق التجريدي الصوري إلى التطبيق العملي، وتدعيم المعرفة النظرية بالتطبيقات العملية.

    في الهندسة الفضائية يقتصر التدريس على المفاهيم النظرية والتعميمات والمهارات والمسائل، وربما تكون الأدوات المستخدمة هي العرض على السبورة ودفتر الطالب والقلم. ولكن عندما يكون هنالك معمل للرياضيات؛ تعطى حصص الهندسة الفضائية في هذا المعمل وتستخدم مجموعة من المواد المتاحة في المعمل لتوضيح مفهوم النقطة والمستقيم والمستوى والفضاء.وتعامد مستقيم مع مستوى وتعامد مستوى مع مستوى آخر، وتوازي مستقيم مع مستوى، والمستويين المتوازيين إلى غير ذلك من الأمثلة.
    ولا يقتصر دور معمل الرياضيات على هذا المثال ويمكن طرح الكثير منها، ولعل المتخصصين في العالم.
    وقد لقيت معامل الرياضيات العديد من صور النجاح في العالم وأجريت الدراسات والأبحاث حول معامل الرياضيات، حيث أشارت نتائج هذه الدراسات والأبحاث إلى العديد من المؤشرات. وفي مايلي


    مكونات معمل الرياضيات للمرحلة الثانويةوالأساسية:
    • سبورة وأقلام فلوما ستر .
    • صور ، ملصقات ، وأشكال بيانية .
    • أدوات قياس ( أدوات هندسية : مسطرة ، فرجار، منقلة ،،،، )
    • أدوات خاصة مثل قطع الزهر ( النرد ) وقطع دنز والنقود المعدنية .
    • مجسمات مثل (المكعب ، المخروط ، الهرم ، الكرة، القبة كروية ،،، ).
    • مجسمات الهندسة الفراغية .
    • ألآت حاسبة بأنواعها( العادية – العلمية – البيانية ) .
    • كتب ومجلات علمية .
    • مجلات ولوحات حائطيه .
    • السبورة الذكية .
    • سبورة ضوئية وشرائح شفافة .
    • أجهزة عرض شرائح شفافة ومعتمة .
    • أجهزة عرض أفلام .
    • أجهزة كمبيوتر وملحقاتها .
    • دائرة تلفزيونية مغلقة .
    عوائق إنشاء معمل الرياضيات :
    - انعدام الدعم وقلة الموارد المادية لإنشاء معمل الرياضيات.
    - عدم وجود غرفة شاغرة أو عدم صلاحية المبنى المدرسي لإنشاء مثل هذا المعمل .
    - انشغال المعلم بأعمال أخرى ( إدارية ) تمنعه عن التفرغ إلى مثل هذه النوعية من الأعمال .
    - ضعف مستوى الطلاب وكفاءتهم العلمية .
    - ارتفاع أعداد الطلاب الفصول عاماً بعد عام .
    - تدني مستوى المعلم المهني .
    - تدني مستوى المعلم العلمي .
    ماذا علينا كمعلمين لإعداد درس معملي :
    1) الحصول على المصادر المستخدمة مثل الأفكار والمحتوى الرياضي والأدوات .
    2) وضع الخطة المناسبة والإشراف .
    3) ضرورة توفر أدوات السلامة .
    4) تعليم الطلاب كيفية استخدام المعمل .
    5) حدد للطلاب ما يجب عليهم عمله.
    6) حدد المشكلة وما عليك الحصول عليه .
    7) فكر في مدخل للمشكلة أو اكثر من مدخل.
    Cool احصل على المصادر المناسبة للمشكلة وابدأ العمل .
    9) استخلص نتائج حل المشكلة .
    10) حلل وقيم نتائجك .

      الوقت/التاريخ الآن هو الإثنين ديسمبر 18, 2017 6:21 pm