1) عدم اهتمام المعلم بالرسوم والصور والخطوط والأشكال ( التهيؤ والاستعداد ) .
2) عدم استخدام الوسائل المناسبة للدرس " لوحات ، بطاقات ، السبورة الشخصية ، وغيرها مما يراه مناسبا لدرسه ومستوى إدراك تلاميذه .
3) عدم إيضاح طريقة كتابة الحرف ( بدء كتابة الحرف ونهايته .)
4) تكليف المعلم لتلاميذه بكتابة كلمة أو جملة لم يدرس جميع حروفها .
5) عدم الاهتمام بالتصحيح ودقة التصويب .
6) إهمال متابعة أخطاء التلاميذ وعدم تقديم العلاج المناسب لها .
2) عدم استخدام الوسائل المناسبة للدرس " لوحات ، بطاقات ، السبورة الشخصية ، وغيرها مما يراه مناسبا لدرسه ومستوى إدراك تلاميذه .
3) عدم إيضاح طريقة كتابة الحرف ( بدء كتابة الحرف ونهايته .)
4) تكليف المعلم لتلاميذه بكتابة كلمة أو جملة لم يدرس جميع حروفها .
5) عدم الاهتمام بالتصحيح ودقة التصويب .
6) إهمال متابعة أخطاء التلاميذ وعدم تقديم العلاج المناسب لها .